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小勇的妈妈王女士从事IT行业，由于工作出色，她曾被派到国外进修3年。小勇随妈妈一起在美国生活并完成了小学课程，然后回国读中学。一段时间后，妈妈发现小勇的学习成绩完全跟不上，起初妈妈以为是小勇适应不了国内的教育模式，后来她发现，实在主要的缘由是小勇迷上了网游，对学习失去了爱好。
为此，王女士专门来到心理医院向专家咨询：为何孩子在国外有电脑，也有时间玩，没有沉迷进去，现在这么短的时间内就上瘾了呢? 武汉市精神卫生中心刘小林教授先容：网瘾在中国已不是单纯的个案题目，而是一种严重的社会题目、教育题目、心理卫生题目了。中国孩子产生网瘾的比例要比国外孩子多很多，为什么美国孩子不会沉迷网游？这与中美教育、文化差异有密切的关系。 来自父母的影响 中国的父母很多都喜欢上网玩游戏，而国外的家长就少很多。从上个世纪80年代开始，美国已是全电脑化办公，美国的孩子是看着父母用电脑办公长大的。也就是说，父母先于孩子用电脑。“网络信息源”、“网络工具化”是家长从一开始就给孩子灌输的对网络的熟悉。孩子们也自然地把电脑和网络当做了主要的信息获得工具，而不是文娱工具。 在美国，有网瘾的人群主要是老人和家庭妇女。但是在中国，玩网游的几近90%都是青少年。由于文化缘由或经济缘由，中国的家庭成员多进行相对封闭式的家庭活动及休闲游戏，而国外的家庭多喜欢展开户外情势的家庭活动，如旅游、健身活动等。因此，中国父母喜欢网络游戏的行动、对网络熟悉的滞后和其本身行动的负面影响潜移默化地影响了自己的孩子，造成了孩子对“网络文娱化”熟悉的根深蒂固。有很大一部份孩子是在父母玩“斗地主”的影响下迷上网游的。 来自学校的影响 中国的孩子在学校除学习还是学习，课外活动、素质教育本来就未几，乃至连体育课都被取消了。很多学校为了应对各个不同层面的考试，只夸大应试教育，要求孩子在家听话、在校听讲，完全疏忽了孩子的主观感受，他们被动、压抑。而国外的孩子在学校享受的活动非常丰富，学校里有各种各样、名目繁多的社团组织，既丰富了孩子的业余生活，又让孩子有了很多机会来选择发展自己喜欢的爱好爱好。多姿多彩的活动会让孩子发现，现实中的快乐要远远大于虚拟世界中的乐趣。 来自教育和就业压力 中国的父母和孩子多是世界上压力较大的人了。学业的压力、就业的压力、竞争的压力、父母盼子成龙的欲望，使孩子压力太重，感到很累、很辛劳、感受不到快乐。在网游世界，他们主宰一切，自由放松。如此“天壤之别”的两个“世界”让孩子本能地躲避现实，因此他们一旦在网络世界寻觅到了快乐，马上就会沉迷于网游当中。 国外的孩子则没有这样大的压力。他们的父母大都希望自己的孩子生活得快乐，而不是一定要求成功。中国的文化教育孩子只有获得成功才会感到快乐，国外的文化告知孩子快乐是成功的源泉。这样的文化差异，很轻易使我们的孩子回避到网络世界里去取得虚拟世界的满足和快乐。 怎样戒掉? 刘主任夸大，网瘾是一种比较强烈的习惯，是一种熟悉题目。在了解了中国孩子的网瘾成因后，要解决孩子的网瘾题目，根本的途径就是：家庭亲情＋素质教育。走进孩子内心，做好与孩子的心灵沟通是真实的科学戒网瘾办法。 亲情的暖和也是科学的方法，父母和孩子的沟通听似简单，但实际上，这正是较为行之有效的戒瘾方法。首先父母要以身作则，多陪伴孩子并关心孩子的学习、生活；其次，致使孩子上网成瘾的根本缘由就是应试教育，要完全解决这一题目，根本途径就是加强孩子的素质教育，特别是心理素质的教育。学校要尽量展开丰富多彩的活动，要让孩子在现实世界中感遭到活生生的实际快乐和幸福。
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